… ont acquis des connaissances et un niveau de compréhension dans un domaine d’études qui fait suite à et se fonde sur une formation (scolaire) du degré secondaire II. Leur savoir à ce niveau se base sur des manuels avancés et intègre des éléments tirés des recherches et des publications scientifiques de pointe dans ce domaine d’études ;

… sont capables d’utiliser leurs connaissances et compréhension (de façon pertinente) dans le cadre de leurs études ultérieures ou de leur profession et ont prouvé leur aptitude à élaborer et à développer dans leur domaine d’études des arguments et des solutions à des problématiques;

… sont capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes – généralement, dans leur domaine d’études – en vue de formuler des avis qui intègrent une réflexion sur des problématiques sociales, scientifiques ou éthiques ;

… sont capables de communiquer à un public spécialisé et non spécialisé des informations, des idées, des problèmes et solutions ;

… ont développé les stratégies d’apprentissage qui sont nécessaires pour poursuivre des études avec un fort degré d’autonomie.

Loi sur l’encouragement et la coordination des hautes écoles, LEHE

Art. 23 Admission aux hautes écoles universitaires

Art. 24 Admission aux hautes écoles pédagogiques

Art. 25 Admission aux hautes écoles spécialisées

Ordonnance sur la coordination de l’enseignement

Art. 6 Admission aux études de bachelor

Ordonnance d'admission HES

Ordonnance

Ordonnance sur la coordination de l’enseignement

Art. 4 Système d'études échelonné 

Ordonnance sur la coordination de l’enseignement

Art. 11 Titres délivrés par les institutions universitaires    

Art. 12 Titres délivrés par les hautes écoles spécialisées et les institutions du domaine de hautes écoles spécialisées Fachhochschulbereichs verliehene Titel

Art. 13 Titres délivrés par les hautes écoles pédagogiques